ТПДО для всех и каждого - технология «открытия» знаний учениками для учителя - ключ к успеху и творчеству для ученика - интересный и понятный урок для образования - реализация развивающего обучения для методиста - универсальная педагогическая технология. Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приемы создания проблемной ситуации С «удивлением» ситуация успеха между 2 положениями между житейским ошибочным представлением учащихся и научным фактом Предъявить противоречивые факты, теории, столкнуть разные мнения учеников Обнажить житейское представление учащихся вопросом или практическим заданием «на ошибку» С «затруднением» интеллектуальный разрыв между необходимостью и невозможностью выполнить требование учителя Предъявить научный факт. Дать практическое задание не выполнимое вообще, не сходное с предыдущим Сокращенный способ Формулирование учебной задачи вместе с учителем диалог или сообщение темы С мотивирующим приемом «Яркое пятно» или «Актуальность». Побуждающий диалог Структура Вопросы или побудительные предложения, провоцирующие, подталкивающие мысль ученика Признаки Скачок к неизвестному, догадка — переживание учеником броска, риска. Возможны неожиданные ответы учеников. Может быть прекращен с появлением нужной мысли ученика.
-min.jpg)
Начальное образование — особая ступень в развитии ребенка. Впервые учебная деятельность становится ведущей. Но ученик начальной школы — это еще ребенок, который любит играть. Как построить свою работу так, чтобы детям на уроке было интересно, комфортно, но в то же время, чтобы они учились думать, напряженно работать с учебным материалом, осваивая новые знания. Ведь развивает и формирует ученика не только знание, но и метод его приобретения.
Шаблоны для создания презентаций "Школьные". Часть Цель: познакомить с опытом работы по развитию функциональной грамотности младших школьников. Ожидаемые результаты: Участники мастер-класса получат знания о разных типах заданий по формированию функциональной грамотности младших школьников на уроках гуманитарного цикла и смогут использовать приобретенные знания в своей практике.
